科目名 Course Title	配当年次	開講期間 Term	曜日-コマ	単位数 Credit	担当教員 Instructor	科目識別	講義コード
造形と生活	1	後期	水3	2	山中　愛子	選択	10465

授業目標

「自己の感受」の視覚化と「共感」実感体験。　この科目では、様々な美的造形活動を通じて潜在する感性を磨いていく。　テーマを基に、その時感受した思いやイメージなど「目には見えない心」を「見える形」へ表す体験を重ねる。　合評会では「ありのままの自己を表現する不安と喜び」「自己表現を受け止め「共感」してもらえた喜び」を体感する。　これらの実感体験は感受性を豊かにし「小さな表現からでさえ何かを感じ取り、人を察し『共感』する力を育む」と考えている。　「美しいものを美しいと感じる心」が、人の心を動かし「生活に笑顔を生むきっかけとなる」と信じている。

授業の概要

[心象表現] - テーマ「原風景の空」
　　　自己にとって過去の印象深い出来事が起こった風景を回想・空想し、「見える像へ」と表現を
　　　　試みる。

１） ガイダンス後、「文字」による制作表現。
２）　　　「色・形」による制作表現、音楽を用い、イメージを拡げる。
３・４）　「言葉」による発表形式表現（合評会）。　内面的な触れ合い、共感・実感体験。
　　　　
[美の発見から認識へ] - テーマ「今、感動した自然の造形美」　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 「今、伝えたい日本の美」
　　　　　視点を変更し、日常（自然）の中から「美」を再発見する。　五感を用いて感じ、「見える像へ」
　　　　と表現を試みる。

５）　　　「写生」描写を通じて、対象物の「美」を観察してみる。
６・７）　再発見した「美」を、調査・考察し、本質を探ってみる。　レポートによる閲覧式発表会。
　　　 作者は鑑賞者全員から感受の言葉を受ける。　共感・実感体験。
８）　　　ＶＴＲ鑑賞

[美の発見から表現へ] - 「作品」制作。イメージの拡大。
　　　　　上記のテーマに基づき、表現の「主題・技法・素材」を自主的に選択し、作品化を試みる。

９〜13）ペーパーワークによる表現のかけら作りを行い、イメージを拡げてみる。
　　　　「色・形」による多数の表現方法を模索する。　色遊び行為。　多数の破壊行為「切る・折る・
　　　　丸める」などによるテクスチャー作り。　映像・写真によるコラージュ等。
14〜15） [作品鑑賞合評会] - 「共感」実感体験。
　　　　作者は「作品」を通じて「作品」に込められた想いを「言葉」で表現する。　これを受けた鑑賞者
　　　　は、作者へ「感受の言葉」を贈る。

テキスト

使用しない。

参考書

特に指定無し。　準備物（材料、画材等）は全て自由、各自持参のこと。

関連科目

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試験・成績

　 出席状況、授業内容に対する積極性など、受講態度を特に重視する。提出作品、最終レポートと合わせて総合的に評価する。　ガイダンスを含む１５回体験、全回出席、全作品提出を原則とする。

備考

（学生へのコメント）
　 これを機会に「楽しく自由な創作の世界」に触れて感性を高めていただきたい。造形活動で表れる様々な「個性」を楽しんでいただきたい。　絵が上手、下手は大きな問題ではない。　「五感で感受したものを、真剣に表現しようと模索する姿勢」があれば、それで良いと考えている。　授業では作業を伴うため、あまりにも受講希望者の多い場合は「履修の制限」もある。　（受講希望者は第１回講義ガイダンス時は、必ず出席の事。）画用紙費用が、少額必要である。